Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik technologii szkła powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych:
1) w zakresie kwalifikacji CES.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu szklarskiego:
a) obsługiwania maszyn i urządzeń do sporządzania zestawu szklarskiego i topienia mas szklanych,
b) obsługiwania maszyn i urządzeń do formowania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła,
c) formowania wyrobów ze szkła;
2) w zakresie kwalifikacji CES.04. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów ze szkła:
a) wykonywania badań laboratoryjnych surowców szklarskich, szkła, wyrobów ze szkła,
b) organizowania i prowadzenia procesów wytwarzania wyrobów ze szkła,
c) kontrolowania przebiegu procesów technologicznych przemysłu szklarskiego.
CES.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu szklarskiego |
|
Nazwa jednostki efektów kształcenia |
Liczba godzin |
CES.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy |
30 |
CES.02.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła |
90 |
CES.02.3. Sporządzanie zestawów szklarskich i topienie mas szklanych |
180 |
CES.02.4. Formowanie wyrobów ze szkła |
240 |
CES.02.5. Zdobienie i przetwarzanie wyrobów ze szkła |
90 |
CES.02.6. Język obcy zawodowy |
30 |
Razem |
660 |
CES.02.7. Kompetencje personalne i społeczne |
|
CES.04. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów ze szkła |
|
Nazwa jednostki efektów kształcenia |
Liczba godzin |
CES.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy |
30 |
CES.04.2. Podstawy produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła |
90 |
CES.04.3. Procedury jakościowe w produkcji szkła oraz wyrobów ze szkła |
30 |
CES.04.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych surowców szklarskich, szkła i wyrobów ze szkła |
150 |
CES.04.5. Prowadzenie procesów sporządzania zestawów szklarskich i topienia mas szklanych |
180 |
CES.04.6. Prowadzenie procesów formowania, wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła |
210 |
CES.04.7. Język obcy zawodowy |
30 |
Razem |
630+90 |
CES.04.8. Kompetencje personalne i społeczne |
|
CES.04.9. Organizacja pracy małych zespołów |
|
poleca:
